Exercice 4 : SIG


Dans cet exercice, nous allons créer plusieurs couches SIG que nous utiliserons pour créer une carte des crues. Une telle carte peut aider les agences de la protection civile à localiser facilement les zones les plus lourdement touchées par les inondations.
 
Ouvre l’image pre-flood_mean.tif. Avec SIG, crée des couches pour le lac (polygone), les villages (point ou polygone) et les routes (polyligne). Numérise les informations correspondantes pour les couches ci-dessus, en utilisant pre-flood_mean.tif comme image de fond. Modifie les couches à ton gré (taille des symboles, couleur, etc.) et enregistre-les.

Ouvre maintenant l’image RGB.tif. Crée une nouvelle couche polygone pour les zones inondées et numérise-les en utilisant RGB.tif comme image de fond. Modifie et enregistre ta couche en conséquence. Charge maintenant toutes les couches que tu as créées (lac, villages, routes et inondations) et superpose-les à l’image pre-flood_mean.tif.

Crée une carte qui signale les zones les plus touchées par les inondations. N’oublie pas de mettre une légende, un titre/sous-titre et d’autres éléments qui te semblent pouvoir être utiles pour l’Agence de protection civile qui sera amenée à gérer la catastrophe. Enregistre et imprime ta carte.
 
 

1. En quoi les résultats que tu as obtenus pourraient-ils être utiles aux autorités pour gérer l’inondation ?

2. Penses-tu que des techniques similaires pourraient être appliquées pour cartographier les effets d’autres catastrophes naturelles ? Dans l’affirmative, peux-tu donner quelques exemples ?

3. Quels sont, selon toi, les avantages des outils de télédétection et SIG pour l’établissement de cartes des catastrophes et la vigilance ? Y a-t-il des inconvénients ?


 
 
 
Last update: 13 septembre 2013


Les crues éclairs de Thessalonique

 •  Introduction (http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_Disasters_FR/SEM47RK2ALH_0.html)
 •  Contexte (http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_Disasters_FR/SEM7GRK2ALH_0.html)

Exercices

 •  Exercice 1 : Observation des images (http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_Disasters_FR/SEMLHRK2ALH_0.html)
 •  Exercice 2 : Détection des changements – Opérations sur les bandes (http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_Disasters_FR/SEM7IRK2ALH_0.html)
 •  Exercice 3 : Détection des changements – Analyse multitemporelle (http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_Disasters_FR/SEMYJRK2ALH_0.html)

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