Coup d’envoi de l’ESERO au Luxembourg

ESERO Luxembourg est un projet collaboratif entre l’ESA, le Ministère de l’Économie et le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse qui utilise des thèmes liés au spatial pour soutenir l’éducation nationale dans les domaines liés à la science, l’ingénierie et la technologie.

Le bureau de l’ESERO au Luxembourg a été officiellement inauguré par : Étienne Schneider, Ministre de l’Économie ; Claude Meisch, Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ; Jan Wörner, Directeur Général de l’ESA ; et Kai-Uwe Schrogl, Directeur de la stratégie de l’ESA.

Le lancement d’ESERO Luxembourg est le résultat d’un niveau de coopération jamais égalé entre le Ministère de l’Économie et le Ministère de l’Éducation nationale, qui ont cofinancé ce projet avec l’ESA au niveau national.

“Pour le Ministère de l’Économie, l’initiative ESERO va soutenir le Luxembourg dans son objectif de développement de compétences locales essentielles pour le futur développement du secteur spatial au Luxembourg. Nous sommes convaincus qu’elle aura un impact au-delà du secteur spatial, et qu’elle contribuera à la durabilité à long terme du pays. L’espace est une formidable opportunité d’éveiller la curiosité et de faciliter le processus d’apprentissage, » déclare le représentant du Ministère de l’Économie.

Claude Meisch, Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse déclare : « Il est tout particulièrement essentiel que nos enfants apprennent à voir les choses en grand au Luxembourg, ce petit pays qui a l’ambition de marquer le domaine de l’exploration spatiale et le développement de l’industrie spatiale. La contextualisation de l’éducation scientifique, surtout dans un contexte aussi enthousiasmant que l’espace, est un aspect essentiel pour développer une solide culture scientifique, et nous sommes convaincus que les ressources en matière d’éducation spatiale susciteront encore davantage l’intérêt des enseignants et des élèves pour des projets scientifiques concrets. »

Le secteur spatial fait partie des secteurs prioritaires dont le Luxembourg a constamment fait la promotion depuis ses débuts dans ce domaine il y a plus de 35 ans. L’un des plus grands succès luxembourgeois est la création en 1985, avec le soutien du gouvernement, de SES qui est aujourd’hui le plus grand opérateur commercial de satellites au monde. Dans le même esprit, le Grand-Duché souhaite répéter ce succès dans l’industrie des ressources spatiales, avec une participation active des principales parties prenantes. Par l’intermédiaire de l’initiative SpaceResources.lu, le Luxembourg souhaite dans un premier temps attirer des activités de recherche spatiale et des capacités technologiques. Les technologies développées dans ce secteur peuvent également être employées dans le secteur spatial actuel, tout comme dans d’autres industries sur Terre. Les synergies avec des activités de recherche et de développement dans des domaines variés, comme l’observation de la Terre, la fabrication additive, l’impression 3D, la robotique ou l’intelligence artificielle sont prometteuses de retombées socio-économiques significatives.   

Afin de préserver la position concurrentielle du Luxembourg dans les domaines de la science, de la recherche et de la technologie, il est essentiel d’encourager la formation de spécialistes et de professionnels qualifiés au travers de  programmes universitaires et de formation professionnelle. ESERO Luxembourg est une nouveauté motivante, qui s’ajoute à une gamme d’initiatives et de projets dans le cadre scolaire qui visent à accroître l’intérêt des étudiants pour les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STIM) et à encourager les jeunes à se tourner vers des carrières dans les STIM, et vers celles du secteur spatial en particulier.

« ESERO est capable de répondre aux besoins spécifiques de chaque État membre dans le cadre de l’éducation primaire et secondaire grâce à des partenariats nationaux solides et une démarche ascendante, » déclare Kai-Uwe Schrogl, Directeur de la stratégie de l’ESA et superviseur du programme ESA Éducation. « Chaque ESERO fait partie d’un réseau européen fort, coordonné par l’ESA, où les grands objectifs sont communs, mais les activités adaptées aux besoins nationaux, et où  sont partagées les meilleures pratiques et les ressources. C’est la clé du succès de ce projet, » ajoute-t-il.

« Le projet ESERO est un remarquable exemple de la large gamme d’avantages concrets que l’espace peut apporter aux citoyens ; avec des ressources relativement faibles mais un très grand impact au sein de ses États membres, c’est un retour sur investissement de grande valeur pour la société. »

Hébergé au sein du Luxembourg Science Center, ESERO Luxembourg rejoint le réseau ESERO de l’ESA, qui couvre actuellement 15 autres États membres de l’ESA. Le Luxembourg Science Center coopère avec des institutions de formation des enseignants (en particulier l’Institut de Formation de l’Éducation Nationale (IFEN)) et avec de nombreuses écoles à travers tout le pays, et a une longue expérience d’éducation des étudiants et des enseignants dans les domaines STIM.

En plus de ces excellentes connections au niveau national, ESERO Luxembourg profitera également de l’expérience du réseau ESERO, qui soutient depuis 2006 des systèmes d’éducation nationale de toute l’Europe. Nous sommes impatients de voir ESERO  Luxembourg apporter son soutien à l’éducation nationale dans le contexte riche, multidisciplinaire et inspirant pour l'éducation aux STIM que représente le secteur spatial.

A propos du projet ESERO

ESERO est le projet phare de l’ESA en matière d’éducation qui cible l’enseignement primaire et secondaire en Europe. La méthodologie scientifique et basée sur le questionnement utilisée dans tout le projet, tout comme le lien continu avec la recherche spatiale avancée, visent tout particulièrement à combler l’espace entre la théorie STIM apprise à l’école et la pratique réelle de la science. L’objectif est d’améliorer les compétences des élèves dans les disciplines STIM (les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques) dès leur plus âge, avec comme but final de les encourager à poursuivre des études et des carrières dans les STIM. Le projet ESERO sensibilise également à l’importance des activités spatiales pour une société et une économie modernes, et au vaste éventail de possibilités de carrières dans le domaine spatial.

ESERO forme les enseignants afin qu’ils amènent l’espace dans leur classe et rendent leur cours plus motivant et efficace par le biais de bureaux établis au niveau des états. Ceux-ci proposent des formations aux enseignants, des projets motivants pour les classes et des ressources adaptées à la langue et au cursus national. ESERO offre également une grande variété d’informations, et un accès privilégié à des installations spatiales ultramodernes, de vraies données scientifiques, un savoir-faire, une expérience et à des personnes qui peuvent être des modèles pour les élèves. Les ESERO sont dotés d'experts nationaux de l'éducation capables de travailler en synergie et en partenariat avec les autorités de l’éducation nationale, leurs parties prenantes et leurs réseaux, ainsi qu'avec les institutions spatiales nationales. Cette approche s'est déjà révélée efficace et fructueuse dans de nombreux pays européens.

Le réseau européen de bureaux ESERO est dirigé et coordonné par l’ESA, et couvre maintenant les 16 États membres suivants : l’Autriche, la Belgique, la République tchèque, le Danemark, la Finlande, l’Allemagne, le Luxembourg, l’Irlande, les Pays-Bas, la Norvège, la Pologne, le Portugal, la Roumanie, l’Espagne, la Suède et le Royaume-Uni.

L’Italie rejoindra bientôt ce réseau, tandis que les préparatifs sont en cours pour la France, la Hongrie et la Grèce.