Anmerkungen für Lehrer:

Beschreibung: Durch die Simulation der jeweiligen Bewegungen der ISS, der Erde und Sonne innerhalb von 24 Stunden etwas über Tag und Nacht an Bord der Internationalen Raumstation herausfinden.

Ziel(e): Das Konzept von Tag und Nacht auf der Erde und an Bord der ISS verstehen.

Tipps:

Einige Antworten auf die Fragen:

• Vorbereitung: Wenn die ISS in Position A ist, befindet sie sich im Licht der Sonne, es ist Tag an Bord der Station; aber wenn sie in Position B ist, absorbiert die Erde das Sonnenlicht, und deswegen ist es Nacht an Bord der ISS.

   

• Aktivität: Um die Aktivität zu vereinfachen, kann die Lehrkraft zählen. Nur die ISS bewegt sich; die Erde dreht sich um sich selbst, und die Sonne steht still.

   

• Ergebnisse: Die ISS hat die Erde und die Sonne 16-mal passiert. Jedes Mal konnte die Sonne die ISS direkt sehen, an Bord der ISS war es Tag, und jedes Mal, wenn die ISS hinter der Erde versteckt war, war es Nacht. An einem Tag umkreist die ISS die Erde 16-mal, ist 16-mal dem direkten Sonnenlicht ausgesetzt (Tag) und 16-mal hinter der Erde versteckt (Nacht). Astronauten können das Licht an Bord der ISS nicht nutzen, um ihren Tag zu planen, weil sie ansonsten 90 Minuten schlafen würden und dann 90 Minuten wach wären usw.). Sie haben den gleichen Tages- und Nachtrhythmus wie auf der Erde (24 Stunden) und orientieren sich an der Greenwicher Zeit (GMT). Ein großer Vorteil ist, dass die Astronauten in 24 Stunden 16 Sonnenuntergänge sehen können…

Zur Präsentation dieser Aktivität:

• Die Erde kann auch bis 24 (Stunden pro Tag) zählen, so dass die ISS eine eigene Geschwindigkeit entwickelt. Dies sollte vielleicht mit zwei Metronomen geschehen: ein Metronom für die Erde und eins für die ISS. Oder die Lehrkraft kann die ISS darauf aufmerksam machen, wann sie eine neue Umlaufbahn beginnen muss.

   

• Mit dieser Aktivität lassen sich geometrische Kenntnisse vermitteln. Lassen Sie die Kinder die Erdumlaufbahn in 16 (oder 24 gleiche) Teile aufteilen.

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